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全市7376所幼儿园将用游戏取代知识学习,你看了才知道

5月18日,重庆市2017年学前教育宣传月启动仪式在沙坪坝区曙光幼儿园举行,在未来一个月时间里,我市7000多所幼儿园将围绕“游戏——点亮快乐童年”这一宣传主题,引导学校、家庭重视游戏对幼儿童年生活的价值。

6月3日,2017年广西学前教育宣传月活动启动。今后一个月,我区将开展“幼儿园游戏方案和案例”征集评选、幼儿游戏风采展示、“送游戏下乡”等活动。

    为积极响应全国第六个学前教育宣传月活动,突出“游戏点亮快乐童年”的宣传活动主题,进一步营造全社会高度关心重视和理解学前教育的浓厚氛围,让科学育儿走进家庭,走进社区,形成有利于幼儿健康成长的良好环境,推进我区学前教育科学发展,海勃湾区教育局组织全区各公办民办幼儿园共24家单位,于2017年6月9日在市人民公园、滨河区运动公园、千里山镇政府、新地村村委会四个活动地点举行了学前教育宣传日活动,现将活动情况总结如下:

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市教委有关负责人介绍,目前全市共有幼儿园7376所,在园幼儿93.3万人。在接下来的一个月时间里,我市各区县将针对幼儿园、幼儿家庭教育中存在的忽视幼儿身心发展需求和学习特点、忽视游戏的现象和问题,进行宣传活动,扭转当前存在的重知识技能学习,忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利,影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向,保障儿童身心健康成长。

宣传月以“游戏——点亮快乐童年”为主题,旨在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值。活动期间,自治区教育部门将组织高校专家、教科研人员、幼儿园名师等为幼儿园老师和家长答疑解惑,提供针对性指导;通过主题活动、家长会、亲子游戏、社区讲堂等方式,让幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式。同时创造充足的机会和条件,鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏,扭转当前存在的重知识技能学习,忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

    一、高度重视、精心组织。     此次活动意在深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,树立科学的教育理念,通过组织开展丰富多样的主题宣传活动,广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值,引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式,创造充足的机会和条件,鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏,扭转当前存在的重知识技能学习,忽视、干预幼儿游戏,成人“导演”幼儿游戏,以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利,影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

幼儿教育小学化的危害有多大?你看了才知道! 卢梭曾说过:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。”我们身边的儿童,在幼儿园里真的像大自然中的蝴蝶一样,无拘无束,自由成长吗?媒体调查发现,近年来,在巨大的升学压力下,幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了,作业多了,考试更频繁,升学压力层层传递到幼儿身上。有研究者认为,幼儿园教育小学化实际上是应试教育前移的表现。那么,究竟是什么导致了这一情形的产生?它会带来哪些危害?

    二、各幼儿园分别实施特色宣传活动。     海勃湾区属共24所幼儿园积极参与此次活动,各幼儿园自行组织了丰富多彩、形式多样的宣传活动。博研幼儿园与社区合作在宣传月期间参与到创城服务工作,并向市民宣传学前教育宣传月的主题活动。海区蒙幼开展了以“童心,童乐,同成长”为主题的户外亲子游园活动。海区十一幼举行了以“快乐我做主”为主题,邀请家长共同参与了趣味性、互动性为主的亲子游戏。海区四幼积极组织家长开放及公益讲座活动,为家长的育儿观念进行更先进的指导,增进了家长对科学保教的共识,真正达到家园携手共同培养孩子的目标。

学前教育“小学化”首先表现为,分学科学习小学内容,开设写字、拼音、算术、英语等课程,教授珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的,甚至提出“认读1000个汉字,背诵60首古诗,熟练进行100以内加减运算”等教学目标。

    三、统一宣传日活动 海勃湾区教育局定于6月9日为集中宣传日,在市人民公园、滨河区运动公园、千里山镇政府、新地村村委会分设四个宣传活动点,面向广大市民进行学前教育宣传。 各幼儿园围绕幼小衔接、科学育儿、办园理念等方面制作了宣传展板,并向市民分发宣传画册、现场教师讲解。宣传活动中,幼儿园教师向群众提出的相关问题进行了咨询服务,纠正了部分家长要求孩子提前学习小学知识等成人化的错误做法,宣传了游戏才是孩子生活和学习的基本形式。

近年来,各地幼儿园教育“小学化”现象愈演愈烈。有调查显示,部分小学九成以上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。幼儿园这种“超前教育”不仅对幼儿身心健康造成严重危害,也阻碍了国家推进素质教育的努力。

    此次活动得到了市民的广泛支持,普及了学前教育政策法规及科学保教理念,更新家长的教育理念,让家长走出教育的误区,营造全社会关心重视和支持学前教育的浓厚氛围,形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境,促进了学前教育事业健康、科学的发展!

据了解,目前绝大多数民办幼儿园和部分公办幼儿园,均普遍开设了“幼小衔接班”、“学前专业班”、“特长班”等,幼儿教育“小学化”已经成为常态。北京某双语幼儿园针对幼儿开设了包括剑桥少儿英语、拼音识字、超级心算、幼小衔接等十多门课程。老师要求幼儿上课必须挺直腰板端坐、双手放在背后,上课不许插嘴等。

  信息员:越平    张静

隐性危害不容忽视

    2017年06月09日

随着学前教育“小学化”现象越来越明显,不少教育专家已经注意到其中藏匿的隐患。“幼儿教育遵循的最重要原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。”专家表示,将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是在拔苗助长,不利于孩子今后的健康发展。

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“幼儿教育‘小学化’是重复型教育,严重危害幼儿身心健康发展。”幼儿教育“小学化”从根本上忽视了幼儿身心特点,扭曲甚至扼杀了幼儿的天性,影响了幼儿心理健康。超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力,有损孩子心理健康,至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。

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同时,“幼儿教育‘小学化’剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会,也就剥夺了幼儿大脑神经元受到丰富刺激的机会,阻碍了神经元和突触的生长形成,进而阻碍了幼儿大脑发育。”过于超前的训练所获得的即时效应意义不大,这种急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法反而会使孩子的兴趣被压抑,致使幼儿产生紧张焦虑的心情,或者把爱玩爱跳的孩子弄得像小大人似的,全无阳光、活泼可谈,不利于孩子的个性健康。

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相关专家曾表示,对幼儿进行“小学化”教育只会事倍功半。对于幼儿超前学习,去年,中国社会调查所曾对武汉、北京等地500位幼儿家长和100位幼儿教师进行调查,七成教师明确表示超前传授知识不利于孩子成长,提前加压还会抹杀孩子的想象力。幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,小学化倾向对幼儿的身心发展有害无益。

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有研究显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。如果长时间注意力太集中,大脑易疲劳,会对神经系统造成伤害。孩子们的智力水平还不具备系统学习的能力,过早强制灌输,会让孩子产生厌学情绪。

对此,专家认为,教育是有规律的,比如教育大纲规定幼儿早期教育达到的目标为“幼儿在各种游戏中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学,一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候,就开始厌倦,提早学习会挫伤孩子对学习的兴趣。

一个游戏、一件小事都是在学习

专家表示,学前教育“小学化”让孩子过早学习文化,丧失了想象力的培养。有资料表示,澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化,也非常自由。幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心,从而培养他们独立的人格,帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。除了教师之外,还有幼儿护理助理来协助教师的工作,负责照顾幼儿的饮食起居。幼儿园通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界。

在日本的幼儿园里,一大特点就是进行各种各样的户外活动,让孩子们亲近大自然,通过玩乐来培养他们健康的身心和与人相处的能力。日本也比较注重对父母的教育方式的指导,比如开办母亲班、双亲班等。学习班分两种,一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班,另一种是以即将做父母的人为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

“我们每天都会带孩子做游戏,但是家长认为孩子在幼儿园就玩了,什么都没有学到。有的家长一见到孩子就会问今天学什么了,孩子回答不上来,家长就会觉得这一天浪费了,什么都没学到。”某幼儿园李园长说,实际上孩子在幼儿园阶段的活动和各种游戏都是对他们某种能力的一种培养。“我们的每一个活动,每一个游戏都是有一定的意义的。”李园长说,有时会组织一些互动活动,让孩子有这种合作、相互帮助的意识。

重视培养儿童的自主学习能力

专家指出,小学化倾向的出现、各种专业机构之所以生意火爆,无非是利用了家长内心的追梦情结,一些家长甚至把“少壮不努力老大徒伤悲”的劝学格言,误读为“吃得苦中苦方为人上人”的谆谆教诲。

改变这一倾向有什么办法呢?专家呼吁,政府应加强幼儿园管理,防止和纠正幼儿园教育小学化倾向。通过宣传,普及幼儿教育的科学方法,让人们以终身学习、持续发展的观点看待学前教育,而不是看孩子究竟能够学会多少字词,也不是看孩子能够写几十个还是几百个字,会做多少算术题,而是帮助儿童在人生的最初阶段学会学习,掌握自主学习的基本技能。

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